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办公室的评估

k8彩乐园app平台(GCU)通过建立学生学习评估和实施机构目标和基准的强大基础,培养学生评估和改进的文化. 

评估办公室,作为 GCU部件的学生成功, 促进学生学习的持续改进,并负责管理, GCU收集的评估数据的分析和信息报告. 

然而,“评估”不仅仅是一个办公室或操作区域. 所有的利益相关者都参与到学生的学习和机构的经验中, 因此, 是正在进行的合作和努力的一部分,以促进教师之间的评估文化, 教职员工和学生.  

GCU致力于学生的学习和持续改进.  

  • 学生成绩数据包含在披露链接中, 在“节目详细信息”页中找到, 为每个项目导致许可证和认证. 
  • 如有需要,可提供关于内部评估做法和结果的资料: GCUAssessment@ducaudio.com

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欲了解更多关于GCU的评估以及k8彩乐园app平台对卓越学术的最高标准的承诺,请致电 855 - gcu部件-洛佩.


任务

k8彩乐园app平台的使命是促进学生学习的持续改善,并透过改变运作模式,消除教育的障碍, 战术和战略层面. 此外,k8彩乐园app平台管理、存储和报告GCU收集的评估数据. k8彩乐园app平台的办公室是一个中央机构资源,确保GCU培养出高质量的毕业生,并实现大学宣布的使命和愿景中设定的目标, 支柱和指导原则.

资源

如果你想了解更多关于学生评估方法, 评估的重要性和评估在高等教育中的重要作用, 请访问以下网站. 这些资源包括来自认证机构的信息, 教育协会和文章的最佳实践评估. 

查看评估词汇表

  • 美国学院和大学协会.org
  • 教育评估中心.org
  • 大学学习评估(班) - cae.org
  • 高等教育委员会(hlcommission).org
  • 高等教育成果评估的互联网资源- NC州立大学-公共评估.org
  • 高等教育学习评估协会.org
  • 国家教育统计中心.ed.政府
  • 评估学生学习的九项良好实践原则 

加载

k8彩乐园app平台的学生评估

在GCU部件, 学生评估被定义为收集和讨论信息的过程,从多种和不同的来源,以发展对学生所知道的深刻理解, 理解并运用他们的知识作为他们教育经历的结果. 当评估结果被用于改进后续的学习时,这个过程达到了顶峰(Huba和Freed), 2000). 

GCU部件的faculty-driven, 目前正在采用嵌入课程和基于成绩的评估方法, 有意的, 全面和适用,以便它将对学生学习和大学的功能和过程的改进有最显著的影响. k8彩乐园app平台的最终目标是通过提高教学效果来改善学生的学习和整个大学体验, 消除学习障碍, 促进学生坚持完成学术课程,并表现出有目的的努力以提高学校的效率.

在教师中发展一种评估文化,对评估制度化和k8彩乐园app平台对持续改进的承诺至关重要, 教职员工和学生. 由此产生的广泛的反思实践和获得的评估专业知识的建立,是k8彩乐园app平台社区和致力于学生评估文化的特征.

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学生学习评估

GCU采用多种方法,确保对学生学习的评估. 在大学, GCU对学生在学校课程中收集到的作品进行了盲审, 对本科生和研究生的关键任务能力进行直接评估. 盲审程序的目的是确保通过这些校园范围的努力汇编的学生学习证据是真实的, 有效的和可靠的.

项目评估是对课程、项目和大学范围内的成果进行持续的评估. 结果数据指导改进行动计划, 宣传课程和教学改革,促进各层次的进一步发展,以更有效地满足学生和所有利益相关者的需求. 

计划的效力和表现在3到5年的周期内进行评估和评估,最后以正式的计划审查告终. 计划审查评估从适合计划使命和教育目的的多个指标中收集的数据, 伴随着学生的成功和外部要求. 正在进行的学生评估, 在周期中进行分析和改进, 所有这些都为最终审查提供了证据.

另外, GCU参与各种各样的国家评估倡议,提供成果评估和比较基准的机会, 以及用于评估教学和课程效果以及告知改进行动的信息数据. 这些包括, 但不限于, 较量, 班, ETS页, NCLEX, AEPA, 新经济学院, 实践, 游隼,称MCAT.


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调查

GCU部件也发展, 部署和不断改进广泛的调查,以获得选民的投入. 这种系统和稳健的方法包括重复的教师和学生期末调查, end-of-program调查, 最初的课程调查, 校友的调查, 学生服务调查和各种各样的其他学科和地区特定的调查.

对学生学习结果的评估和有针对性的调查分析提供了内部和外部问责制和成功所需的大量信息.


大学评估委员会

大学评估委员会(UAC)为GCU确定评估目标, 在开发评估工具方面提供讨论和协助,并协助在GCU建立评估文化. 各委员会成员相互协作,确定和开发评估工具,并作为沟通评估策略和在各自学院或系内建立学生评估文化的联络人.

会员

学术评估委员会的成员包括担任主席的学术评估主任, 八所学院的代表和行政人员代表.

目的和范围

UAC的目的和责任是确保GCU将以学习者为中心的评估作为最佳实践. 评估过程需要确定要衡量的结果, 选择和/或创建测量仪器, 确定测量标准并使用数据来产生改进的变化. 因此, UAC负责评估GCU使命声明中所述目标的实现情况,以及项目和通识教育核心技能目标. UAC还负责监督和评估各个学院的评估工作.

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